“Estoy cansado de gastar plata en maestras particulares”, “y si repite ¿que hago?”, “otra vez se llevo cinco materias a diciembre”, “la maestra me dijo que va a boletín abierto”…
Que los hijos fracasen o corran el riesgo a fracasar en la escuela es un tema que preocupa mucho a los padres ya que ven peligrar el futuro de sus hijos, el acceso a un buen trabajo o a la universidad.
El aprendizaje
Sigo, para hablar sobre el aprendizaje, a la Lic. Beatriz Janin en su articulo “el aprendizaje y los trastornos de atención, memoria y elaboración” (revista actualidad psicológica Nº 282), cuando explica que en el aprendizaje escolar influyen diversos factores:
- La relación con docentes y directivos,
- Las características propias de cada niño o adolescente,
- La forma en que los docentes enseñan y
- La valoración social del aprendizaje.
Esta autora plantea que para poder aprender algo hay que poder investir, representar, transformar, armar nuevos recorridos. Para aprender hay que poder atender concentrarse, sentir curiosidad, traducirlo a nuestras propias palabras, reorganizarlo y apropiárselo para poder usarlo en diferentes situaciones.
Pero… ¿Por que fracasan?
El fracaso escolar no solo responde a causas internas del niño sino también puede deberse a factores externos.
Los chicos y adolescentes pueden fracasar en el colegio por diversos motivos:
La relación con los maestros y profesores, la forma en que los docentes transmiten los contenidos, la formación profesional de los maestros, la forma en que los docentes evalúan.
Las dificultades en la aceptación de las pautas escolares, la dispersión, la hiperactividad, la impulsividad, la sobrexigencia, el miedo a equivocarse pueden influir, entre otros factores, en el rendimiento escolar.
También pueden influir ciertos retrasos madurativos, problemas orgánicos, etc.
Muchas veces conflictivas del orden de lo familiar se manifiestan en la escuela como problemas de aprendizaje, deserciones y repitencias.
Es importante contar con buenos profesionales (psicólogos, psicopedagogos) que puedan evaluar la situación de manera global para poder pensar recursos e intervenciones que ayuden al niño a salir adelante, a interesarse por el aprendizaje, a encontrar el placer en el aprender.
Conclusión
Me gustaría cerrar este artículo citando una frase de la Lic. Janin:
“Aprender no es copiar ni repetir, implica una búsqueda, una apropiación reorganizadora y una producción creativa.” "Aprender es crecer, complejizar, tener más recursos para crear”.
Cuando el aprendizaje se ve obstaculizado es importante evaluar los factores internos del niño, el funcionamiento familiar pero también los factores externos que puedan estar haciendo obstáculo.
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1 comentario:
Tengo un hijo adolescente de 13 años, es mi primogénito, con el me he enseñado a ser mamá, compartimos aficiones, complicidades y en general tenemos buena comunicación; sin embargo la temible adolescencia llegó y mi pequeño ha cambiado, quiere volar, tomar sus propias decisiones. Cada noche llego a casa después de una ardua jornada laboral y me siento cn el a platicar, sobre sus inquietudes, sus ideas; estoy convencida de que una parte fundamental para salir airosa de esta etapa difícil es mantener constante comunicación; dificilmente podré detener su vuelo, pero estaré ahí para apoyarlo en su independencia.
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